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【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》
讀書會 設計 專區

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》「洞察力」+「結構力」+「文字力」

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》「洞察力」+「結構力」+「文字力」

 

【學習價值分析】學習群眾|解決問題|讀書會收益

★【學習群眾】
業務銷售、文案行銷、內容平台經營、部落客,作家。用文字來影響他人的需求者。

★【解決問題】
如何運用「結構化」、「主題類別」、「文字情緒」協助閱讀者建立。

★【讀書會收益】
「參與者經驗」+「書籍內容架構」+「學習成果應用」

 

讓人觸動的文案,都有一個特色「知道用戶的心聲」,能夠觸動用戶心理,喚起擁有後的嚮往。

 

我們在鑑別文案是否擊中目標群體,可以從有沒有產生以下的情緒來分析:

 

「對,這就是我的感覺!」

「把我的感覺說出來了。」

「你懂我。」

 

這次讀書會設計,選自《高說服力的文案寫作心法》作為讀書會規劃的主題書籍。

 

探討寫出觸動人心的文案,是以什麼樣的心法來構思。

 

同時,從撰寫文案的「洞察力」、「結構力」、「文字力」來全面提升文案打動人心的敏銳度。

 

 

【1】知識架構:《高說服力的文案寫作心法》的知識模型

 

《高說服力的文案寫作心法》書中的知識架構分為三部分,架構(What)、心法(Why)、技巧(How)。

 

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

 

架構篇:第一部分主要了解現有文案行銷的概念,以及應對媒體型態的轉變,文案角色還有跟內容的搭配,相對應的文案模型。

 

心法篇:從第二部,則是文案撰寫的「心法」了解不同文案的情緒切入點,以此來找出你的潛在顧客。

 

技巧篇:第三部,從個人撰寫文案時,有哪些提升文案能力的小技巧,還有哪些是文案撰寫的盲點。

 

通過這三類知識的劃分,讓你在萃取知識的時候,有清晰的結構關係圖。

 

 

【2】知識萃取:如何自主提煉知識模型

 

讀書會引導者在擷取書中的重點時,可以運用以下的表格來填寫,把你所收穫到的知識點,帶入到表單中。

 

填寫清單的時候,先掌握書中三個部分的內容:

 

第一部的知識萃取,著重在概念的理解,了解現在文案撰寫的全景圖。對於讀書會引導者,先把書中對第一部的理解,用「心智圖法」把文案的幾個核心主題列舉出來。

 

當你在閱讀第二部、第三部的收穫中,能夠有結構來套入相應的模組。

 

第二到第三部後開始,每章節的最後都會有「從理論到利潤」、「專題討論」、「付諸行動」三部分。

 

在知識萃取時,通過這三部分來沉澱先前學習到的內容,同時引發思考來連結到生活中的應用。

 

 

 

【3】問題解析:連結學習價值

舉辦讀書會需要讓參與者知道,參加讀書會能夠獲得什麼。例如:文案能力的提升,能夠幫助你快速抓住用戶目光,或者是更進一步,讓用戶購買你的服務。

 

讀書會引導者在這方面要思考兩個問題:

 

誰需要這本書的內容?
這些知識點能夠解決什麼問題?

 

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

【目標受眾】誰需要這本書的內容?

提升文案能力,讓目標消費者看到文案後,找到現在面對問題的解決方法,或是喚起用戶情緒,引導出需要產品的共鳴感。

 

所以只要是面對大眾,你的一言一行都是品牌塑造的一部分。這對業務銷售、文案行銷、廣告公關、內容平台經營、部落客,作家。

 

這些會用到話語、文字來影響他人,對於文案能力與技巧的提升,可以直接帶來向銷售業績的價值收益。

 

【解決問題】這些知識點能夠解決什麼問題?

《高說服力的文案寫作心法》如何運用「結構化」、「主題類別」、「文字情緒」協助閱讀者建立文案撰寫的模型。

 

 

【4】讀書會設計:社群讀書會流程規劃

《高說服力的文案寫作心法》的書籍主題,會有興趣的學習者,想要進一步增進個人文案行銷能力,另一種則是偏向結合自身領域的專業,運用文案來提升影響力。

 

在讀書會的型態選擇上,會偏向全面掌握知識的整體性,與群眾交流的學習型態。

 

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

 

以此為脈絡,就會有兩種讀書會的設計型態:

 

社群讀書會:主要強調「彼此交流」。運用社群讀書引導術,連結書中的知識,並且提煉每位參與者的智慧經驗。

 

主題讀書會:以「文案」+「專業領域」的雙主題,結合相關類型的書籍,探討文案與各自領域的操作面。

 

 

 

【5】《社群共讀》智慧碰撞,共創成果

社群讀書會設計,需要將人、書、讀書會串聯一起,運用社群共讀的方式,讓每個人共讀《高說服力的文案寫作心法》書中章節,藉由小組之間的分享,醞釀大家一起共學的氛圍。

 

共創環節,以個人生活的學習需求來思考討論的議題,最後以社群引導術來收斂學習成果。

 

《高說服力的文案寫作心法》的讀書會流程,會先以問題來喚起大家對文案的理解,接著一起共讀書中的知識點,以及用什麼邏輯思考。

 

我們分別以「共讀」、「共享」、「共創」的三種社群讀書價值,來規劃社群讀書會的三個環節:

 

第一環節:動態辯論,激發多元視角的檢視
第二環節:社群共讀,提煉書中的知識精華
第三環結:收斂成果,曼陀羅法提煉解決法

 

 

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

 

【6】階段一:動態辯論,喚起對文案的理解

一開始進行「動態辯論」的引導技術,讀書會引導者需於讀書會前,從書中找出「文案」相關的議題來做提問,這可以從《高說服力的文案寫作心法》的第二、第三部分,會有「專題討論」的議題來節選。

 

書裡挑選出6到8個問題。每次一道問題,讓參與讀書會的夥伴思考,這問題你是認同還是反對,並且在表態後,分享各自是以什麼邏輯來思考。

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

 

【動態辯論的運作心法】

動態辯論的執行方法,藉由問題來邀請大家提出各自的看法,並且在表態後,提出各自是以什麼邏輯來思考。

 

動態辯論的過程中,讀書會引導者要確保每位夥伴都能夠盡情地分享。所以我們需要塑造出一種氛圍,沒有所謂的對或錯,只是從不同的角度來提出的關點,讓我們從更廣闊,更多元的視角來解釋一件事情。

 

【讀書會引導者的責任】

動態辯論期間,讀書會引導者的主要職責,是創造「分享環境」,讓大家提出各自的觀點。

 

所以在動態辯論的分享階段,領讀者要提醒大家,沒有絕對的對或錯,而是不同人從不同視角來解讀,而且每個想法都它的參考價值。

 

動態辯論,能夠幫助大家思考,過往的想法與他人之間的相似或差異處,並且為接下來社群共讀的環節,預留思考的沉澱期。

 

 

【7】第二階段:社群共讀,提煉書中的知識精華

社群讀書會的主要目的,是以「社群交流」為主。讓參與者對書中的內容有初步了解,並通過小組之間的分享,掌握書中的知識脈絡,創造出共讀、共享、共創的學習氛圍。

 

【社群讀書的操作方式】

一開始分組共讀時,每個組別的成員,可以運用《社群讀書引導術》中的「131+1法」,將章節的知識萃取出來。

 

【讀書會設計】《高說服力的文案寫作心法》

 

「131+1法」的操作,讓各小組的成員,先共讀同一章節,之後每個人在小組內分享,各自的「131」與觀點,最後整合成各小組的「131+1」

1:一句話,用一句話來說明這章節的重點。
3:三重點,以三個重點,支持章節的論點。
1:一應用,此章節的知識、概念、技能,能夠運用在哪裡。

+1:討論議題,從這張節中,提出可以討論的議題。

 

 

 

【領讀人的責任】

領讀人的任務,是確認各組在閱讀之後,有明確的產出。

 

產出的部分,分為兩階段,第一階段「個人131」;第二階段「小組131」。

 

當各組夥伴都寫好個人131後,接著在小組之間進行分享,最後寫出小組的「131+1」。「+1」則是寫下小組想要討論的議題。

 

 

【社群共讀的分享價值】

社群讀書會的運作價值,就在於「分享」。

 

通過參與者對書中的知識點進行分享,讓彼此的學習,不只停留在個人的解讀,還有彼此觀點的相互碰撞,產生更多元、更不一樣的見解,提升個人的思考格局與視野。

 

【8】第三階段:收斂成果,曼陀羅法提煉解決法

讀書會的最後環節「創造」,把學習到的內容進行收斂。我們分享社群引導術中的一種收斂工具「曼陀羅法」。

 

 

【社群共創:曼陀羅法的知識粹取】

前面「131+1法」中「+1」的部分,就是讓各組都會提出自己的想要討論的議題。最後在議題的篩選上,讓大家來選擇哪個議題,是大家最想要討論的議題。

 

有了「核心議題」後,接著各小組透過「曼陀羅法」來進行議題的細部拆解,也就是從核心議題延伸思考,還有哪些「子議題」包含在內。

 

各組再針對這些「子議題」,運用書中內容,或是借助大家的群眾智慧來進行解題。

 

 

【曼陀羅法的工具應用】

曼陀羅思考法(Mandala Chart)以九宮格表,向外聯想相關的子議題,也就是將中心的「大議題」,向外拆解成八個「子議題」,接著再針對這些議題來思考怎麼解決,實際操作上有三大步驟:

 

第一步驟,先畫出一張九宮格的表格,並且在九宮格的中央格子寫下主題。
第二步驟,把剩下的八格填滿,思考的方向跟中央的主題有關連,但彼此不一定相關。
第三步驟,思考討論各個議題中怎麼來解決,匯集群眾智慧來一個一個突破。

 

曼陀羅思考法,跳脫平時的線性思考,擴展出更多的想法。這也跟心智圖一樣,但是在操作曼陀羅上,更重視「主題設定」也就是你的「議題」,只有當問題對了,找出問題的解法才會更精準。

 

 

【引導者的責任】

讀書會引導者在此的任務,就是把萃取出來的知識模塊,能夠連接到參與者的生活場景中。所以各組在思考子議題的時候,通過個人期望的議題,連結到所需要的期待。

 

 

【9】《主題讀書會》「文案」+「專業領域」的主題焦點

舉辦主題讀書會前,領讀人需要先思考,「文案」+「專業領域」。讓每個學習到的內容,能夠直接帶入到實際應用。

 

讀書會流程的設計,同樣運用社群共讀的RSC社群讀書價值,「共讀」、「共享」、「共創」。這與社群讀書會流程的差異,在於結合「主題」來有目標性的學習。

 

 

階段一,知識啟發:了解文案的知識脈絡
先以說書導讀的方式,讓參與者先了解書中的知識要點,並且把每個知識點之間的關係,通過網絡狀的型態來串聯。

 

 

階段二,目標學習:針對該領域的文案學習需求
除了學習新知識,讀書會的另一個重點是群眾分享,讓參與者彼此分享,各自在撰寫文案上的思考方式。

 

實際做法,用各「領域」所遇到的「問題」,來提煉出每個人會怎麼運用,這分為兩塊,一塊是怎麼運用書中知識的解法;另一塊,如果是個人會以什麼樣的視角、行動方案來解決。

 

階段三:主題聚焦:「文案」+「領域」
社群讀書會的最後環節,讓參與者把學習到的知識運用在生活中。

 

「主題」可以先在讀書會前,蒐集參與者想要解決的問題,讓學習到的內容,直接解決現在面臨的問題。

 

如果想對【讀書會設計】有更多了解,可以連結:【讀書會設計】如何規劃一場讀書會,讀書會設計的三層設計法來構思一場讀書會,所需要的要素有哪些,以及怎麼來規畫屬於你的讀書會。

 

 

或是有想加入讀書會的夥伴,可以在書粉聯盟官方網站來找尋,也可以從書粉聯盟粉絲專頁來看到其他讀書會的情況。

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