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讀書會流程3-共讀,不用事前讀書降低參與者的焦慮感
社群讀書會引導技術

讀書會流程3-共讀,參與者不用事前讀書,也能參與討論的方法

「讀書會前到底需不需要要求參與者先閱讀?」

「如果要求大家事前閱讀,這個門檻會不會太高?」

「很多人反應參與前沒有時間讀書……」

「如果大家都沒有看過書那讀書會中如何進行討論?」

圖片來源:Pexels

以上的OS不知道有沒有曾經出現在你的困惑中,這些疑惑是很多企業的人資夥伴以及身旁想要舉辦讀書會的朋友常常問我的問題。


一人一章,透夠過彼此知識萃取讀懂一本書


我一直很強調社群讀書會中共享、共創的階段所以參與者應該都要看過書的內容,才能進一步討論如何將書中知識點應用於生活或工作中達到「透過書籍使自己成長」的最初目的。我認為參加讀書會需要看過書但又需要解決大家遇到的難題,於是我設計出「共讀」這個方法。

「共讀」的概念是由每一位參與者負責閱讀書中部分章節,再經由知識萃取的技法(131、便利貼法)將重點及知識點萃取出來,經由彼此分享讓其他夥伴了解各章節的內容。這樣共讀的操作方式可以降低參與者對於要讀完整本書的焦慮,另外也可以解決參與者真的沒有辦法事前閱讀的狀況,領讀人可以在讀書會中安排一段時間讓參與者閱讀,因為每個人只需要讀一個章節,所以不會佔據太多時間,而這樣的操作反而會提升參與者參加的意願。

圖片來源:Pexels

如何引導大家進行共讀?


「如果每個人只需要負責一章節,那每次參與讀書會的人數及書中章節的數量都不一樣,要如何分組並引導大家進行共讀呢?」跟大家分享共讀六步驟的小技巧使你輕鬆解決這個困擾。

共讀六步驟

  • 步驟一、分章
  • 步驟二、分組
  • 步驟三、個人131
  • 步驟四、小組共識
  • 步驟五、全體分享
  • 步驟六、總結

共讀步驟一、分章

領讀人需要事先看過書籍的內容,並且判斷這本書適合如何將章節分進組別,基本上分章分組的方式以及情況有以下四種:

1.每個章節都需要閱讀:有幾個章節就分成幾組
2.如果章節太多或內容較重:將書分成兩到三次讀書會閱讀
3.若一本書的內容著重在某些章節:挑重點章節分組
4.書籍的內容較輕量:一組分配一到兩個章節閱讀

共讀步驟二、分組

當領讀人大致上了解一本書要如何拆分章節組別之後下一步就是如何將參與者分入組別當中,在這個步驟有一個很重要的概念:

每一組都需要有至少兩個人,確保每小組負責的章節內容是經過知識碰撞後共識出該章節最高質量的內容。因為若只有一個人負責該章節那將容易陷入單一思維,所以領讀人需要留意如何才能合適的分配組別以及人數。

共讀步驟三、個人知識萃取

當人數與章節都分配好後下一個步驟就是進行每一個人對書中內容的知識萃取,這個步驟中會使用共讀的技法:「131法」或「便利貼法」,參與者進行知識萃取時領讀人需要說明技法的操作方式,便於大家紀錄自己的萃取內容。

131法

「131法」是《如何閱讀一本書》裡所提到的其中一個概念「分析閱讀」,透過131法的進行書籍的拆解快速且精準的萃取書中內容,131法指的是:一句話、三個重點、一個應用點。

1:一句話
一句話指的是閱讀者要能夠用一句話來描述作者想要在該章節或該本書裡傳達的內容。
3:三個重點
三個重點指的是閱讀者認為該章節或該本書中的三個關鍵重點,並以這三的重點說明為什麼先前所提出的「一句話」。
1:一個應用點
一個應用點是讓參與者思考書中哪一個重點或知識點是可以將其連結到工作或是生活中進而提升生命展現。

便利貼法

「便利貼法」指的透過三張便利貼紀錄閱讀後學習到的三種收穫,分別是:

描述內容:使用自己的描述,重新敘述所讀的章節內容。
經驗連結:思考書中內容是否與自己過往的經驗有連結,並將其記錄下來。
應用連結:將書中內容運用在知識點如何應用在未來的生活與工作中。

便利貼法與131法間的差異在於,便利貼法較著重於參與者間不同背景經驗的分享及交流,因此更能夠激盪出不一樣的火花,且便利貼法較適用於較輕量的書籍;而131法則適用於需要深入探討書中內容的時使用。

以上兩種方法是屬於共讀的技法,使參與者可以快速萃取閱讀後的知識重點。

共讀步驟四、小組共識

進行完個人知識萃取後是小組共識的步驟,在前面分組的階段裡有提到每章節內容至少需要有兩個以上的人進行分享討論,因為只有經過兩人以上的內容交流才能使資訊不侷限於一個人的思想。在進行小組共識的階段,領讀人需要選出每一組的小組長並且指派小組長任務確保每一組都能夠順利的形成共識。

小組長任務:
1.引導組員分享個人131
2.形成共識
3.指派分享者

共讀步驟五、全員分享

當每一組的內容都形成共識後,接下來就要將共識的內容分享給全員知道,而這個階段的分享就能夠使沒有閱讀到這個章節的參與者了解章節的內容,這也是我所強調不用每一個人都讀完這本書卻能夠在讀書會當中知道書中每一章節大概的內容並獲取到至少一個可以運用的知識點的方法。

共讀步驟六、總結

每一組都分享結束後,領讀人可以稍為在這個階段總結大家的內容並且延續到下一個階段共享。

透過共讀的設計領讀人再也不用擔心「讀書」會成為參與者的負擔,還能透過不同經驗背景分享者的內容進行群眾智慧的碰撞,產生不僅只有書中才能獲得的價值。

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書粉聯盟盟主 林揚程 Hank大叔
撰文者 | Hank大叔 (林揚程)

書粉聯盟創辦人

致力於透過讀書會推廣閱讀,並開發了一套「讀書會領讀人的引導技術課程」,期待能透過讀書會的社群學習模式協助個人或是組織進行更有成效的學習進而達成設定的目標。

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