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讀書會引導術

【讀書會引導術】《攻擊者優勢》從「守城思維」轉向「攻擊思維」

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攻擊就是最好的防守,與其守住既有的優勢,不如主動出擊,讓「攻擊思維」成為緩解解不確定的應對之道,並且將外在環境的變化,轉化成你的成長優勢。


面對變化快速的時代,任何地方的風吹草動,都有機會影響到企業的經營方向,導致我們熟悉的經驗不再有效。所以,這種就需要轉化思維,從「守城思維」轉向「攻擊思維」,幫助你在面對不確定的環境中,回歸到強化自身的能力,預先判斷出可能的發展,進而找出突破點。

《攻擊者優勢》針對企業領導者,執行長與經營管理層在進行組織發展的思路上,提供一種「攻擊型思維」。

【1】《攻擊者優勢》知識架構

《攻擊者優勢》書中,探討我們如何轉換思維,幫助你面對不確定的時代,能夠跳多出當下的情境,用更有敏捷的行動力,創造出你的攻擊勢能。

2020《攻擊者優勢》02.png書中的的架構,主要分為四部分:

一、心智模型:關鍵領導力(1、2、3、4章)
二、判斷趨勢:洞燭機先(5、6、7、8章)
三、攻擊勢能:主動出擊(9、10、11章)
四、應變能力:敏捷應變(12、13、14、15、16章)

通過心智、趨勢、出擊、應變這四個層面,搭建起你的攻擊者思維,引領你建立起一種順應變化時代的思維模式。

【2】讀書會前期的行銷階段

讀書會前期的規劃上,我們需要從學習者的畫像來描繪,什麼樣的人需要這些學習需求,以及能夠解決哪些問題,一種是深入需求源頭,另一種創造價值的兩種思考脈絡。

【2-1】本質性:為什麼要讀這本書?
不論是企業,還是個人,當變化本身成為常態,不斷挑戰自己,持續學習,以此來跳脫既有的思維框架,才能適應變化下的各種挑戰。

經營決策的過程,同樣都是來自人的思考模式,所以,在不管是企業經營層面,還是個人職涯的發展,都是值得我們來借鏡思考。

【2-2】創造價值:能夠從書中獲益什麼?

學習需求的成效,可以從相關場景來思考,也就是學習完《攻擊者優勢》的思維模式後,能夠運用在哪些地方,這裡從組織、團隊與個人這三個層面來為探討。

  • 組織層:針對企業未來的布局,強化現有的優勢,不斷創造出新的增長動力。
  • 團隊層:激發團隊的創造性。引領團隊成員,不斷提問追尋事物的本質,並且創造跨界學習的氛圍,持續提升團隊的作戰能力。讓攻擊者思維賦能到每個人的行動中,把單點的創造性,擴散到整個團隊上。
  • 個人層:個人的職涯發展,同樣需要有攻擊者優勢,其中,第二部的洞燭先機,培養你對於未來趨勢的判斷,讓個人的選擇思路上,同步於趨勢的進展。以及第三部主動出擊,激發起你的主動思維,協助你在職涯的路上,獲取更多發展機會。

攻擊者優勢的思維,能強化你對事物的敏銳度,覺察出局勢下的發展契機,以此來作為你的能力布局。

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通過這些思考後,了解學習者需求,接著思考讀書會能夠創造什麼樣的價值,運用書中的知識點,以及案例的運用,還有問題的鋪陳引導。

 

【3】讀書會模式的設計

讀書會型態,會依據學習方式與學習成效來進行區分。如果針對「理解」的學習需求,主要以書籍導讀,並以問題發想的環節,結合到讀書會的流程中。

如果是以彼此的「交流」為目標,讀書會的流程上,會更聚焦在「創造互動」,引導夥伴們在學習上的啟發,獲取新的見解與思考視角,這會運用社群共讀的型態來展現。

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接下來,針對上述提到的讀書會型態來逐一探討。

【3-1】個人導讀:問題省思,案例解析

個人導讀的階段,主要的設計重點在於,「傳遞知識點」,幫助參與夥伴掌握書中的觀念。

對於領讀人來說,需要在事前先把每章節的知識要點列出來,可以透過案例來帶出概念,或是問題引導思考,主要的重點在於理解攻擊者思維。

另外在強化攻擊者思維的深度,需要用問題來沉澱知識,藉由問題的引導,幫助學習者更全面的找出,有哪些視角沒有思考到。

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導讀的最後階段,要讓學習者獲得「帶得走的成果」。

這就需要用案例來創造學習成果,可以運用案例來讓每個人思考,案例的準備,會依據來參加人來進行篩選。

如果都是企業的高階主管,可以在讀書會前期蒐集自個的案例。如果是個人為主需要確認學習需求,再來反推到問題的選擇上。本書的每部章節後面,會列舉出相關的問題,你可以運用這些問題來引導大家反思,並在寫下自己如何運用。

兩種策略都可以運用,主要的思考重點在於,能否借鏡攻擊者優勢的思維來出發。

【3-2】社群共讀:群眾共創,議題省思

社群共讀的讀書會設計,領讀者需要在讀書會前,先把書籍的章節進行拆分,並按照章節與人數來分組,讓每組至少有兩人來共讀,以此達到彼此交流的機會。

讀書會的第一階段中,先讓每位夥伴共讀這本書,透過事前的分組,確認每位夥伴要閱讀的章節哪些。

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共讀的階段,領讀人主要確認大家在閱讀之後的產出。產出的部分,分為兩階段,第一階段「個人131」;第二階段「小組131」。

組夥伴都寫好個人131後,在小組之間進行分享,最後寫出小組的131+1。「+1」則是寫下小組想要討論的議題。

最後在議題的篩選上,則是由每位夥伴票選想要討論的議題。討論議題的過程,可以運用「曼陀羅法」,分別從書中四個部分,以「個人」與「團隊」的視角,共計八個角度的思考。

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通過這八個角度的全面思考,幫助夥伴們從個體到團隊的綜合思考。

 

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