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學習思考

【書的N種拆解法】《人類大歷史》突破創新窘境的認知升級

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人類的合作,源自「想像」。這也是為什麼企業的成功,最終都要回歸到願景、使命、價值觀,展現我們以什麼樣的精神,以及未來我們將朝向何處。想像,讓我們擁有更好的合作,不論工作或生活中,想像的畫面,一直圍繞在我們的生活周遭。如何讓這項能力,成為一種助力,面對各種困難與挑戰。這就要先理解,這些認知的基礎這也是《人類大歷史》所闡述的邏輯。

■知識網絡

首先要先思考《人類大歷史》對於來參加的人有什麼樣的收穫,這種學習收穫,包含了三個延展性:

第一,合作的源頭:就能強化未來在合作時,如何以這觀點來切入。
第二,創新突破:意識到自己的無知,是一切發展的基礎。
第三,限制的僵化:當所有人都靠想像來合作,同樣無法想像的同時,也就限制了成長的可能。

為了打破這樣誤區,我們可以書中的觀點來解構,基本分為三大區塊:

第一區塊:認知革命的影響(第一、二部)
第二區塊:合作的極致展現(第三部)
第三區塊:創新的突破(第四部)

從這些部分,找出對應的知識點,並且思考哪些議題可以作為整場的學習收穫。這種思考點是幫助我們在做事效率上的提升,以及以新的行為來展現新價值。

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■RSC的設計脈絡

讀書會的設計脈絡,首先要思考,這場讀書會的目的性,從「理解」為導向的設計,內容的型態就是以共讀的來切入。

如果是從「延伸」的角度來設計,就不會只局限於書中的內容架構,還會從人類行為學、社會政治學、科學革命等議題切入。

這部分就是找出相對應的書,來做內容的多元設計。準備的書籍包含:《人類大命運》、《槍炮、病菌與鋼鐵》、《國家為什麼會失敗》。

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■理解為主的設計架構

從共讀來出發,可以從「131法」來做為共讀階段的內容淬鍊。此時領讀者要思考。此時領讀者在帶領共讀的時候,會遇到的障礙是什麼?

基本有「時間」層面的掌控,如果擔心小組的閱讀時間來不及,可以先基本講解每章節說講述的內容方向,讓讀者在讀的時候知道這章節在講什麼。

另一方面對於131法的最後一個「1」也就是跟生活的連結,這邊可以先讓大家思考。

到各自分享完後,領讀者彙整每個人的思考點,找出可以連結到生活或工作上的應用。也就是從「合作」、「願景」、「創新」的三種視角切入生活的連結性。

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■主題延伸的設計架構

對於主題延伸的讀書會,主要做的事「釐清」認知為主導。所以來參與讀書會的人,要先各自帶有關議題的書籍來做分享。分享書籍的種類偏向:

歷史脈絡:《槍炮、病菌與鋼鐵》、《大崩壞》、《昨日世界》
社會制度:《國家為什麼會失敗》、《獨裁者的進化》
自然演化:《自私的基因》、《第三種猩猩》

透過這些主題,從人類歷史、制度設計、生物演化三大角度來切入,思考人類持續發展的各種影響因素。

分享的時候,領讀者透過解說如何分享這本書,包含:

一句話:描述整本書的架構
支撐點:有哪關鍵元素,組成了這書的內涵
推論邏輯:怎麼以演繹法的方式,推導出書中的論點

最後在「議題的設計」上,領讀人聚焦在「實踐」上,以《人類大歷史》為脈絡,以其他書籍的內容做為延伸。

領讀人的議題彙整,就可以分為
想像力的展現:分工效率的突破
信任體系的源頭:八卦的誕生,確保合作的準確性
人類網絡的極限:150的意義

最後對於這些議題,連結到「合作」、「創新」的角度來實踐。這種主題延伸的讀書會方法,不僅讓讀書的知識脈絡聚焦在一本書上,還透過各種書籍的觀點,串聯起整個宏大的知識背景。

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